M-GOST工作法：打造高效敏捷團(tuán)隊
M-GOST Working Method: Building an Efficient Agile Team
講師：孫老師 | 費(fèi)用：¥4980元/人 |
課程排期/Scheduling
上海：2024年07月5日-6日
課程概述/Overview
課程特點(diǎn)
課程背景
團(tuán)隊在日常工作中面臨定位模糊、目標(biāo)不明確、執(zhí)行力不高、團(tuán)隊協(xié)作混亂等影響團(tuán)隊的整體績效和削弱團(tuán)隊工作積極性的問題，解決問題的關(guān)鍵是要打造全方法的目標(biāo)設(shè)定與執(zhí)行體系。M-GOST工作法以使命愿景為引領(lǐng)，貫通中長期和短期目標(biāo)，明確關(guān)鍵策略行動計劃，指引團(tuán)隊能更好地理解組織目標(biāo)，明確個人職責(zé)，從而提升團(tuán)隊的協(xié)同作戰(zhàn)能力和整體績效。
課程背景
課程對象
各層級管理人員；需要制定、執(zhí)行和監(jiān)控目標(biāo)的各類專業(yè)人士
課程大綱/Outline
情境1：如何制定目標(biāo)計劃，并有效跟蹤執(zhí)行？
考一考：這些目標(biāo)符合SMART嗎？
練習(xí)：用SMART原則表達(dá)你的目標(biāo)
情境2：如何激勵團(tuán)隊超越過去的成績，設(shè)定更高的業(yè)績目標(biāo)？
分享：你所在的組織都有哪些激勵方式
小組討論：案例的激勵方式討論
情境3：在多部門合作的項目中，如何設(shè)定和協(xié)調(diào)各方的目標(biāo)？
情境4：如何將長期目標(biāo)細(xì)化為短期可執(zhí)行的行動計劃？
討論：目標(biāo)拆解的方式？
工具：M-GOST、魚骨圖、關(guān)鍵成功要素、價值樹分解
練習(xí)：將戰(zhàn)略目標(biāo)分解到關(guān)鍵任務(wù)
情境5：在資源有限的情況下，如何制定計劃，優(yōu)先分配資源以達(dá)成最重要的目標(biāo)？
工具：80/20原則、艾森豪威爾矩陣、ICE打分法
討論：轉(zhuǎn)型企業(yè)的方案選型
情境6：如何確保團(tuán)隊成員清晰理解目標(biāo)計劃，并有效執(zhí)行？
練習(xí)：企業(yè)級、項目級和部門級M-GOST設(shè)計
講師介紹/Lecturer
孫老師領(lǐng)導(dǎo)力與通用管理培訓(xùn)專家
應(yīng)用型領(lǐng)導(dǎo)力©授權(quán)講師
《M-GOST工作法》聯(lián)合創(chuàng)始人
《全局觀與系統(tǒng)思考》架構(gòu)師
威斯敏斯特大學(xué)MBA，工商管理碩士
EXIN認(rèn)證敏捷教練，國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽獲獎選手
前上市500強(qiáng)集團(tuán)高管、科技公司執(zhí)行總裁兼HRVP
多年上市公司團(tuán)隊管理與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)實施經(jīng)驗
主講課程：
1、領(lǐng)導(dǎo)力與通用管理
《應(yīng)用型領(lǐng)導(dǎo)力 - 情境管理實戰(zhàn)》《全局觀與系統(tǒng)思考》《M-GOST工作法：打造高效敏捷團(tuán)隊》《目標(biāo)管理與績效輔導(dǎo)》《從業(yè)務(wù)骨干到管理精英的角色轉(zhuǎn)變》《問題分析與解決》《OKR敏捷目標(biāo)管理》《情緒與壓力管理》《時間管理》
2、人力資源管理
《金牌面試官 - 選人有術(shù)、用人有方》《非人事經(jīng)理的人力資源管理》
講師風(fēng)格：
重實踐：引入情境化案例供學(xué)員分析和討論，使學(xué)員能夠更直觀地理解管理理論在實際操作中的應(yīng)用。組織模擬實戰(zhàn)活動。學(xué)員們分組扮演不同的角色，在情境中做出決策，從而加深學(xué)員對管理知識的理解和應(yīng)用。分享一線管理經(jīng)驗，讓學(xué)員從實際的管理挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對和解決問題。
重互動：組織學(xué)員進(jìn)行小組討論，鼓勵分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗。增強(qiáng)學(xué)員之間的互動，提高課堂的活躍度。每堂課都設(shè)有專門的問答環(huán)節(jié)，針對學(xué)員的疑惑提供具體的建議和解決方案。通過角色扮演活動讓學(xué)員在互動中學(xué)習(xí)理論知識，更好地理解和應(yīng)用管理技巧，提升實際操作能力。
重思考：引導(dǎo)式問題激發(fā)學(xué)員深入思考，鼓勵學(xué)員從不同角度審視問題，培養(yǎng)批判性思維能力。課堂上鼓勵學(xué)員對所學(xué)知識保持一種審慎和批判的態(tài)度。設(shè)定爭議性的話題，讓學(xué)員從不同角度審視問題，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立見解。每堂課后，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助學(xué)員梳理課堂知識點(diǎn)，并引導(dǎo)與實際工作相結(jié)合。
主要經(jīng)歷：
15年教育培訓(xùn)、IT服務(wù)、通信、物流和人力資源等行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗，10年以上團(tuán)隊管理和培訓(xùn)實施經(jīng)驗，擅長組織變革中團(tuán)隊管理、領(lǐng)導(dǎo)力賦能、高績效人才招聘面試和培訓(xùn)課程開發(fā)等。
1、環(huán)球人力資源智庫（GHR）
研究院領(lǐng)導(dǎo)力專家，負(fù)責(zé)儲備干部和新晉管理者的應(yīng)用型領(lǐng)導(dǎo)力課程研發(fā)與交付實施，主導(dǎo)“M-GOST工作法：打造高效敏捷團(tuán)隊”與“全局觀與系統(tǒng)思考”課程研發(fā)與交付實施。
2、全球業(yè)務(wù)量No.1的美股千億市值快遞集團(tuán)（ZTO Express）
主導(dǎo)科技保障版塊通用管理和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系搭建，實施覆蓋數(shù)百人次的千人規(guī)模組織領(lǐng)導(dǎo)力和通用管理類培訓(xùn)項目。作為唯一有技術(shù)背景的高級管理角色，支持全網(wǎng)幾十萬人規(guī)模組織的領(lǐng)導(dǎo)力和人才發(fā)展類的培訓(xùn)實施項目。
3、國內(nèi)IT培訓(xùn)與服務(wù)上市公司（51Testing）
企業(yè)服務(wù)培訓(xùn)講師，完成包括華數(shù)傳媒、交通銀行信用卡中心、同濟(jì)大學(xué)、青海民族大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金陵科技學(xué)院和南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等技術(shù)管理類相關(guān)培訓(xùn)項目實施。
部分服務(wù)案例：
中通快遞集團(tuán)
51Testing
江蘇常發(fā)實業(yè)集團(tuán)
好美家裝潢建材
博涵財經(jīng)
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上海工天下企業(yè)管理服務(wù)
曜尊飲料（上海）有限公司
上海灣谷科技園管理有限公司
中國電子28所
思科系統(tǒng)（中國）研發(fā)中心
上海交通大學(xué)
東華大學(xué)
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