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元曉敏|蝶變-管理者情境修煉

￥4980

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6月28-29日北京；8月23-24日深圳；12月20-21日上海

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產(chǎn)品詳情

蝶變-管理者情境修煉

課程信息

場(chǎng)次：6月28-29日北京；8月23-24日深圳；12月20-21日上海

費(fèi)用：4980/元人

課程背景

課程收益

課程結(jié)構(gòu)

課程大綱

一、課程導(dǎo)入

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：尋找團(tuán)隊(duì)管理平衡

在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)

管理者的360職場(chǎng)溝通生態(tài)

情境背景及人物角色介紹

小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)沖突平衡練習(xí)

工具：《團(tuán)隊(duì)沖突頻率模型》

模塊一：重啟管理角色，重塑管理思維

組織的智慧和組織的健康

情境1：如何面對(duì)下屬工作效率低？

管理者&管理者角色

我是誰(shuí)：管理者身上的三種角色

我從哪里來(lái)：管理者的類(lèi)型

我要去哪里：做馭心的管理者

管理者的三大職責(zé)

管理思維和能力的突破

技術(shù)業(yè)務(wù)骨干到管理者的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變

管理發(fā)展五個(gè)階段全景圖個(gè)階段全景圖

測(cè)試：管理角色認(rèn)知和行為

小組活動(dòng)：下屬喜歡什么樣的上級(jí)

工具：《管理者關(guān)鍵跨越平衡輪》

模塊二：有效影響，獲取支持

管理中的“視覺(jué)障礙”

情境2：如何獲取上級(jí)的資源支持？

激活上級(jí)的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)資源

獲取上級(jí)資源支持的關(guān)鍵章法

視頻：供應(yīng)商的選擇

不同管理風(fēng)格上級(jí)的溝通策略

向上級(jí)匯報(bào)工作的3+1+1原則

情境3：如何讓跨部門(mén)同事配合你的工作？

跨部門(mén)協(xié)作難的原因

協(xié)同管理的組織邏輯

責(zé)任分散與指名道姓

預(yù)設(shè)場(chǎng)景的應(yīng)用

尋找雙方共同利益

工具：《四種不同風(fēng)格的溝通策略》

工具：《獲取上級(jí)資源支持的策略》

模塊三:目標(biāo)管理，推動(dòng)執(zhí)行

聚焦管理中的關(guān)鍵事項(xiàng)

情境4：如何讓下屬接受挑戰(zhàn)性工作任務(wù)？

有效識(shí)別員工情緒

做一個(gè)高情商的管理者

理解情緒三步驟：認(rèn)同、探查、建言

做該做的事，把“猴子”還給下屬

巧用“承諾一致性”原則

情境5：如何應(yīng)對(duì)下屬對(duì)工作目標(biāo)討價(jià)還價(jià)？

目標(biāo)取舍的智慧和勇氣

找到重要的20%

敢于和上級(jí)確認(rèn)目標(biāo)

避免平均主義

建立長(zhǎng)期思維

情境6：如何給下屬分派工作任務(wù)？

工作任務(wù)分派三共識(shí)達(dá)成

根據(jù)意愿能力完成人事匹配

判斷員工意愿和能力的三種方法

學(xué)會(huì)分辨評(píng)論和事實(shí)

過(guò)程管理的有效方法

復(fù)盤(pán)讓管理實(shí)現(xiàn)閉環(huán)

小組活動(dòng)：沙漠求救

工具：《目標(biāo)動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)四象限》

工具：《意愿能力任務(wù)分派指南》

工具：《崗位實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)輸出》

模塊四:輔導(dǎo)下屬，激勵(lì)前行

培養(yǎng)下屬的目的與挑戰(zhàn)

情境7：如何給下屬進(jìn)行輔導(dǎo)反饋？

發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)反饋的需求

授人以“魚(yú)”，也要授人以“漁”

視頻：孩子的冰淇淋

做好輔導(dǎo)反饋的四個(gè)關(guān)鍵

案例：我的團(tuán)隊(duì)狀況不是很好

管理者的三種提問(wèn)方式

下屬能力提升三個(gè)階段及輔導(dǎo)策略

情境8：如何表?yè)P(yáng)激勵(lì)下屬？

了解員工的需求

正向激勵(lì)&負(fù)向激勵(lì)

激勵(lì)表?yè)P(yáng)下屬的原則：度、時(shí)、頻、標(biāo)

三級(jí)表?yè)P(yáng)贊賞方法

表?yè)P(yáng)贊賞的五種語(yǔ)言

給員工加滿能量的四種方法

工具：《輔導(dǎo)下屬行為清單》

工具：《員工績(jī)效分析》

工具：《高潛力員工標(biāo)準(zhǔn)》

小組活動(dòng)：工作中，我喜歡的…..

模塊五:凝聚人心，營(yíng)造氛圍

團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)士氣

情境9：如何打造積極正向的團(tuán)隊(duì)文化？

正確關(guān)懷下屬

營(yíng)造正向團(tuán)隊(duì)氛圍的4F方法

公開(kāi)慶祝成功

值得慶祝的事件

團(tuán)隊(duì)“負(fù)向行為”的扼制

團(tuán)隊(duì)負(fù)向氛圍的調(diào)節(jié)時(shí)機(jī)

情境10：如何面對(duì)下屬突然離職申請(qǐng)？

有效識(shí)別員工離職釋放的8種信號(hào)

降低員工離職風(fēng)險(xiǎn)

留不住人，也要留住心

做好下屬的離職管理

情境11：如何面對(duì)佛系老員工？

團(tuán)隊(duì)中的“龍鳥(niǎo)”員工

“老員工”的優(yōu)勢(shì)

老員工的管理

情境12：如何建立自己的威信？

管理者建立信任的3度

以身作則&身先士卒

建立與下屬親和度的10個(gè)問(wèn)題

尋找與下屬的“軌跡重合度”

不同層級(jí)管理者的能力素質(zhì)要求

工具：《團(tuán)隊(duì)親和力建立的10個(gè)問(wèn)題》

元曉敏老師
原千億級(jí)上市企業(yè)全球總部學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)
20年企業(yè)人才發(fā)展與人才管理經(jīng)驗(yàn)
3家企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)及管理經(jīng)驗(yàn)
領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級(jí)顧問(wèn)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家
“中國(guó)綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫(kù)專(zhuān)家
2020年、2021年“我是好培經(jīng)”全國(guó)大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師

講師資歷

先后任職于500強(qiáng)半導(dǎo)體、汽車(chē)、新能源巨頭等全球性TOP企業(yè)總部，擔(dān)任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)管理總監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長(zhǎng)、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人等崗位。
負(fù)責(zé)多個(gè)組織級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學(xué)和主導(dǎo)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目曾多次獲得“中國(guó)最佳學(xué)習(xí)型組織”、“中國(guó)最具成長(zhǎng)性企業(yè)大學(xué)”、“中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)”、“中國(guó)學(xué)習(xí)與發(fā)展價(jià)值大獎(jiǎng)”、“數(shù)字化最佳企業(yè)實(shí)踐”、“中國(guó)人才發(fā)展菁英獎(jiǎng)”等多項(xiàng)殊榮。
任職3家企業(yè)大學(xué)期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成企業(yè)大學(xué)5中心（案例中心、測(cè)評(píng)中心、行動(dòng)學(xué)習(xí)中心、認(rèn)證中心、運(yùn)營(yíng)中心）的重要籌建和運(yùn)營(yíng)管理工作，并獲得唯一一個(gè)職能部門(mén)“全球年度最佳團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)。
元老師擁有超過(guò)20年甲方豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)外，還曾擔(dān)任乙方知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才研究院院長(zhǎng)及產(chǎn)品總監(jiān)等崗位，賦能內(nèi)部培訓(xùn)顧問(wèn)和銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)特色培訓(xùn)產(chǎn)品，為客戶提供人才和培訓(xùn)綜合性解決方案等。
由于她的經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)，她被聘為“中國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂(lè)部華東總會(huì)特聘專(zhuān)家”，并作為2020年和2021年中國(guó)好培經(jīng)“大賽兩屆全國(guó)輔導(dǎo)導(dǎo)師，同時(shí)還被聘為“中國(guó)綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫(kù)專(zhuān)家。
多家上市公司領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級(jí)咨詢顧問(wèn)，先后成功幫助多家企業(yè)搭建戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系、人才梯隊(duì)體系、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、案例中心體系搭建、課程開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目，多門(mén)版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者及項(xiàng)目導(dǎo)師。

專(zhuān)注領(lǐng)域

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、人才管理與開(kāi)發(fā)、人才梯隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)體系搭建、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、等領(lǐng)域的診斷、咨詢、培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)等多種方式

主講課程

版權(quán)課：
品牌課：
《組織與人才戰(zhàn)略》
《關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)建設(shè)與人才盤(pán)點(diǎn)》
《敏捷人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地》
《團(tuán)隊(duì)賦能與輔導(dǎo)激勵(lì)》
《人才快速培養(yǎng)與復(fù)制體系打造》
《關(guān)鍵人才培養(yǎng)-IDP的實(shí)操及落地》
《師課共創(chuàng)——從經(jīng)驗(yàn)到萃取的課程開(kāi)發(fā)》
《五維一體培訓(xùn)體系搭建》、《關(guān)鍵跨越——管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)型》等

授課風(fēng)格

系統(tǒng)性強(qiáng)：思維敏銳、具有高效的邏輯分析能力，注重項(xiàng)目過(guò)程中的系統(tǒng)性規(guī)劃和思考，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目過(guò)程中內(nèi)容建構(gòu)的體系化，為客戶輸出成體系的系統(tǒng)性的成果。
實(shí)踐性強(qiáng)：講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容富有深度，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。通過(guò)與學(xué)員互動(dòng)，分析案例，以最精彩的講授研討方式，將課程的基礎(chǔ)理論內(nèi)涵和應(yīng)用模式外延呈現(xiàn)給學(xué)員。
落地性強(qiáng)：注重培訓(xùn)成果落地導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。并且能將豐富的真實(shí)案例和具體方式方法引入項(xiàng)目，讓客戶在充分認(rèn)知現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上獲得更多的資訊與借鑒，并在項(xiàng)目中通過(guò)互動(dòng)、反思、模擬、練習(xí)，確保項(xiàng)目成果的落地可行。

服務(wù)的部分企業(yè)

國(guó)藥控股、京新藥業(yè)、青峰醫(yī)藥、藥明康德、迦南科技、上海煙草集團(tuán)、上海電氣、世貿(mào)集團(tuán)、攜程集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、同程藝龍、深圳能源、中國(guó)電信、伊利集團(tuán)、金龍汽車(chē)、中國(guó)一汽、上汽大眾、中信戴卡股份、廈門(mén)鎢業(yè)股份、浙江國(guó)貿(mào)集團(tuán)、蘇州交發(fā)集團(tuán)、顧家家居、中國(guó)建材集團(tuán)、杭州圣奧集團(tuán)、萬(wàn)豐奧特控股、上海悸動(dòng)餐飲、蘇泊爾、阿里巴巴、九陽(yáng)股份、娃哈哈、中國(guó)銀行、臺(tái)州銀行、廈門(mén)國(guó)際銀行、西部證券、東吳證券、中原銀行、上海農(nóng)商銀行、長(zhǎng)沙農(nóng)村商業(yè)銀行、中國(guó)平安、英邁中國(guó)、天合光能、晶科能源、隆基綠能、尚德電力、寧德時(shí)代、正泰電器、老板電器、公牛集團(tuán)、佳通輪胎、中國(guó)民航、、中華保險(xiǎn)、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行、中國(guó)移動(dòng)、廣西錫山礦業(yè)、中國(guó)水泥、美年大健康、杭州貝咖實(shí)業(yè)、中通快運(yùn)、中電?？怠⒔K常高新集團(tuán)等。