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元曉敏|蝶變-管理者情境修煉

￥4980

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6月28-29日北京；8月23-24日深圳；12月20-21日上海

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產品詳情

蝶變-管理者情境修煉

課程信息

場次：6月28-29日北京；8月23-24日深圳；12月20-21日上海

費用：4980/元人

課程背景

課程收益

課程結構

課程大綱

一、課程導入

團隊建設：尋找團隊管理平衡

在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭

管理者的360職場溝通生態(tài)

情境背景及人物角色介紹

小組活動：團隊沖突平衡練習

工具：《團隊沖突頻率模型》

模塊一：重啟管理角色，重塑管理思維

組織的智慧和組織的健康

情境1：如何面對下屬工作效率低？

管理者&管理者角色

我是誰：管理者身上的三種角色

我從哪里來：管理者的類型

我要去哪里：做馭心的管理者

管理者的三大職責

管理思維和能力的突破

技術業(yè)務骨干到管理者的關鍵轉變

管理發(fā)展五個階段全景圖個階段全景圖

測試：管理角色認知和行為

小組活動：下屬喜歡什么樣的上級

工具：《管理者關鍵跨越平衡輪》

模塊二：有效影響，獲取支持

管理中的“視覺障礙”

情境2：如何獲取上級的資源支持？

激活上級的權威和經驗資源

獲取上級資源支持的關鍵章法

視頻：供應商的選擇

不同管理風格上級的溝通策略

向上級匯報工作的3+1+1原則

情境3：如何讓跨部門同事配合你的工作？

跨部門協作難的原因

協同管理的組織邏輯

責任分散與指名道姓

預設場景的應用

尋找雙方共同利益

工具：《四種不同風格的溝通策略》

工具：《獲取上級資源支持的策略》

模塊三:目標管理，推動執(zhí)行

聚焦管理中的關鍵事項

情境4：如何讓下屬接受挑戰(zhàn)性工作任務？

有效識別員工情緒

做一個高情商的管理者

理解情緒三步驟：認同、探查、建言

做該做的事，把“猴子”還給下屬

巧用“承諾一致性”原則

情境5：如何應對下屬對工作目標討價還價？

目標取舍的智慧和勇氣

找到重要的20%

敢于和上級確認目標

避免平均主義

建立長期思維

情境6：如何給下屬分派工作任務？

工作任務分派三共識達成

根據意愿能力完成人事匹配

判斷員工意愿和能力的三種方法

學會分辨評論和事實

過程管理的有效方法

復盤讓管理實現閉環(huán)

小組活動：沙漠求救

工具：《目標動態(tài)優(yōu)先級四象限》

工具：《意愿能力任務分派指南》

工具：《崗位實踐標準輸出》

模塊四:輔導下屬，激勵前行

培養(yǎng)下屬的目的與挑戰(zhàn)

情境7：如何給下屬進行輔導反饋？

發(fā)現輔導反饋的需求

授人以“魚”，也要授人以“漁”

視頻：孩子的冰淇淋

做好輔導反饋的四個關鍵

案例：我的團隊狀況不是很好

管理者的三種提問方式

下屬能力提升三個階段及輔導策略

情境8：如何表揚激勵下屬？

了解員工的需求

正向激勵&負向激勵

激勵表揚下屬的原則：度、時、頻、標

三級表揚贊賞方法

表揚贊賞的五種語言

給員工加滿能量的四種方法

工具：《輔導下屬行為清單》

工具：《員工績效分析》

工具：《高潛力員工標準》

小組活動：工作中，我喜歡的…..

模塊五:凝聚人心，營造氛圍

團隊文化與團隊士氣

情境9：如何打造積極正向的團隊文化？

正確關懷下屬

營造正向團隊氛圍的4F方法

公開慶祝成功

值得慶祝的事件

團隊“負向行為”的扼制

團隊負向氛圍的調節(jié)時機

情境10：如何面對下屬突然離職申請？

有效識別員工離職釋放的8種信號

降低員工離職風險

留不住人，也要留住心

做好下屬的離職管理

情境11：如何面對佛系老員工？

團隊中的“龍鳥”員工

“老員工”的優(yōu)勢

老員工的管理

情境12：如何建立自己的威信？

管理者建立信任的3度

以身作則&身先士卒

建立與下屬親和度的10個問題

尋找與下屬的“軌跡重合度”

不同層級管理者的能力素質要求

工具：《團隊親和力建立的10個問題》

元曉敏老師
原千億級上市企業(yè)全球總部學習與發(fā)展總監(jiān)
20年企業(yè)人才發(fā)展與人才管理經驗
3家企業(yè)大學運營及管理經驗
領導力與人才發(fā)展高級顧問
組織經驗萃取與課程開發(fā)專家
“中國綠色能源產教融合發(fā)展聯盟“智庫專家
2020年、2021年“我是好培經”全國大賽輔導導師

講師資歷

先后任職于500強半導體、汽車、新能源巨頭等全球性TOP企業(yè)總部，擔任學習與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學運營管理總監(jiān)、領導力學院院長、企業(yè)大學負責人等崗位。
負責多個組織級領導力學習項目設計開發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學和主導的學習項目曾多次獲得“中國最佳學習型組織”、“中國最具成長性企業(yè)大學”、“中國優(yōu)秀企業(yè)大學”、“中國學習與發(fā)展價值大獎”、“數字化最佳企業(yè)實踐”、“中國人才發(fā)展菁英獎”等多項殊榮。
任職3家企業(yè)大學期間，帶領團隊完成企業(yè)大學5中心（案例中心、測評中心、行動學習中心、認證中心、運營中心）的重要籌建和運營管理工作，并獲得唯一一個職能部門“全球年度最佳團隊”榮譽。
元老師擁有超過20年甲方豐富的實踐工作經驗外，還曾擔任乙方知名培訓機構人才研究院院長及產品總監(jiān)等崗位，賦能內部培訓顧問和銷售團隊成長，開發(fā)特色培訓產品，為客戶提供人才和培訓綜合性解決方案等。
由于她的經歷和專業(yè)，她被聘為“中國培訓經理人俱樂部華東總會特聘專家”，并作為2020年和2021年中國好培經“大賽兩屆全國輔導導師，同時還被聘為“中國綠色能源產教融合發(fā)展聯盟“智庫專家。
多家上市公司領導力與人才發(fā)展高級咨詢顧問，先后成功幫助多家企業(yè)搭建戰(zhàn)略性領導力發(fā)展體系、人才梯隊體系、組織經驗萃取、案例中心體系搭建、課程開發(fā)等項目，多門版權課程開發(fā)者及項目導師。

專注領域

領導力發(fā)展、人才管理與開發(fā)、人才梯隊建設、培訓體系搭建、組織經驗萃取、等領域的診斷、咨詢、培訓、課程設計、輔導等多種方式

主講課程

版權課：
品牌課：
《組織與人才戰(zhàn)略》
《關鍵崗位人才梯隊建設與人才盤點》
《敏捷人才發(fā)展項目設計與落地》
《團隊賦能與輔導激勵》
《人才快速培養(yǎng)與復制體系打造》
《關鍵人才培養(yǎng)-IDP的實操及落地》
《師課共創(chuàng)——從經驗到萃取的課程開發(fā)》
《五維一體培訓體系搭建》、《關鍵跨越——管理者角色認知與轉型》等

授課風格

系統性強：思維敏銳、具有高效的邏輯分析能力，注重項目過程中的系統性規(guī)劃和思考，推動實現項目過程中內容建構的體系化，為客戶輸出成體系的系統性的成果。
實踐性強：講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，內容富有深度，實戰(zhàn)性強。通過與學員互動，分析案例，以最精彩的講授研討方式，將課程的基礎理論內涵和應用模式外延呈現給學員。
落地性強：注重培訓成果落地導向，強調學以致用。并且能將豐富的真實案例和具體方式方法引入項目，讓客戶在充分認知現實情況的基礎上獲得更多的資訊與借鑒，并在項目中通過互動、反思、模擬、練習，確保項目成果的落地可行。

服務的部分企業(yè)

國藥控股、京新藥業(yè)、青峰醫(yī)藥、藥明康德、迦南科技、上海煙草集團、上海電氣、世貿集團、攜程集團、國家電網、同程藝龍、深圳能源、中國電信、伊利集團、金龍汽車、中國一汽、上汽大眾、中信戴卡股份、廈門鎢業(yè)股份、浙江國貿集團、蘇州交發(fā)集團、顧家家居、中國建材集團、杭州圣奧集團、萬豐奧特控股、上海悸動餐飲、蘇泊爾、阿里巴巴、九陽股份、娃哈哈、中國銀行、臺州銀行、廈門國際銀行、西部證券、東吳證券、中原銀行、上海農商銀行、長沙農村商業(yè)銀行、中國平安、英邁中國、天合光能、晶科能源、隆基綠能、尚德電力、寧德時代、正泰電器、老板電器、公牛集團、佳通輪胎、中國民航、、中華保險、中國郵政儲蓄銀行、中國移動、廣西錫山礦業(yè)、中國水泥、美年大健康、杭州貝咖實業(yè)、中通快運、中電?？?、江蘇常高新集團等。